Contraargumentar

A continuación tienes una presentación de como se puede contraargumentar, para ello se muestran un par de casos prácticos donde se utilizan unos cuantos conectores para que al discrepar se suavice el tono y se reconozca el argumento del otro.

 

Presentar contraargumentos from mariosr200

Después, en VOXOPOP, utilizando el micrófono de tu ordenador, presenta un contraargumento a la última intervención, tanto en el caso 3 como en el caso 4.

En la oficina

En la oficina

Los personajes de este vídeo llevan al extremo en una exageración satírica, pero tratan de representar las luces y las sombras de un día cualquiera en una compañía reflejando las relaciones humanas y laborales, pero con humor. Después de ver el vídeo realiza este pequeño formulario.

Normas del metro de Málaga

Debajo se muestra un cartel con las normas de uso del metro de Málaga, mira atentamente el cartel y después responde a las preguntas del formulario.

Destino: Madrid

ACTIVIDAD 1:

¿Cuáles son los principales destinos turísticos que habéis visitado? ¿Qué os gustó y que no os gustó de ellos? ¿Cuál es el siguiente lugar al que quieres ir?¿Qué te parece España?¿Por qué pensáis que España es un destino turístico para tanta gente?

Queremos que conozcas nuestro país. Te invitamos a un recorrido por los lugares más bonitos de nuestra tierra. ¡Disfrútalo!

¿Qué te ha parecido? ¿Has descubierto algo nuevo de España que no sabías?

Te animamos ahora a que explores Madrid. Mira el siguiente vídeo. De entre todos los sitios que aparecen, escoge los tres que más te han gustado o que te gustaría ver y explica a los demás por qué.

Vuelve a ver el vídeo. Estate muy atento porque luego debes de responder a un pequeño test on line sobre el mismo.

Realiza ahora el test on line. Debes superar al menos el 50% de las preguntas.

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1427753/cuestionario_escucha_activa.htm

ACTIVIDAD 2:

Vuelve a ver el vídeo de Madrid y anota una característica de cada lugar:

1. Plaza de Cibeles
2. Catedral de la Almudena
3. Templo de Devoh
4. Rastro de Madrid
5. Gran via
6. Puerta del Sol
7. Plaza Mayor
8. El Retiro
9. El Palacio Real
10. Museo del Prado

Ahora elige uno de estos lugares y con la ayuda de Google maps sitúate en la Puerta del Sol y localízalo, después explica a tus compañeros el trayecto que hay hasta ese lugar.

ACTIVIDAD 3:

Madrid es una ciudad llena de eventos deportivos, exposiciones, conferencias/charlas, museos, conciertos, teatros, cines, espectáculos callejeros…. Busca información sobre ellos y compártela con tus compañeros en Twitter.

Como mínimo, debes subir 3 tuits semanales y hablar de tres eventos diferentes: qué es, dónde es, cuándo es y otros datos interesantes.

Aquí tienes algunas fuentes de información:

• Oficinas de información turística: http://turismomadrid.es/
• La página web oficial de turismo de Madrid: http://www.esmadrid.com/es/portal.do
• Periódicos
• La Guía del ocio: en papel y en http://www.guiadelocio.com/madrid

ACTIVIDAD 4:

Ahora que tienes toda esa información, escoge: ve a un evento y tuitea sobre él (al menos 4 tuits). Incluye estos puntos: ¿Qué evento? ¿Dónde? ¿De qué trata? ¿Quién participó? ¿Cuál fue la mejor parte? ¿Qué aprendiste? ¿Cuánto costó? ¿Valió la pena? ¿Lo recomiendas?

ACTIVIDAD 5:

Después de todas estas actividades ¿Cuál es ahora tu percepción de Madrid? Lee estas dos opciones y escoge una:

• Opción A: Prepara una presentación de 3 minutos usando Google Drive y compártela con tu profesor. A continuación, debes subirla al talkgroup de Voxopop que la profesora ha creado.  

• Opción B: Prepara la presentación en grupo, máximo 3 personas/grupo y 3 minutos: todos debéis participar en la grabación. Podéis pensar lo mismo o tener distintas opiniones; cada uno debe expresar su opinión de Madrid en relación con la de sus compañeros (acuerdo/desacuerdo).

GUIA DIDACTICA:

La mano del hombre

• Título de la actividad: La mano del hombre
• Tipo de alumnos/curso: Curso de español general para adultos
• Nivel de los alumnos: B2-C1
• Descripción de la actividad: Después del visionado del vídeo comenzará un debate en clase sobre el papel del ser humano en el mundo y el efecto de la mano del hombre en el medio ambiente y sus consecuencias.
• Conclusiones: Se trata de un vídeo muy atractivo para motivar a los alumnos antes de comenzar el debate.

Una presentación personal

1. Para realizar una presentación de nosotros mismos ¿Qué tipo de información podemos contar?

2. A continuación tienes un listado de información personal sobre la que puedes hablar:

• NOMBRE
• EDAD
• NACIONALIDAD
• LUGAR DE RESIDENCIA
• ESTUDIOS Y PROFESIÓN
• IDIOMAS
• FAMILIA
• GUSTOS Y AFICIONES

3. ¿Qué verbos y/o expresiones utilizamos para hablar de esta información? Relaciona los verbos  con la información que quieres contar: llamarse, ser, tener, ser, ser de, vivir, estudiar, trabajar de, ser, hablar, tener, hacer, gustar

4. Escucha el siguiente audio y rellena la información del apartado 1

5. Cuéntale a tu compañero el perfil de esta persona:

6. Prepara un esquema con la información que necesites y realiza después tu propia presentación

Los verbos reflexivos

La gran ciudad

Actividad:

1. Observa lo que aparece en la imagen y descríbela.
2. Haz un listado de cosas que te gustan y cosas que no te gustan de una gran ciudad.
3. Si fueses el alcalde de tu ciudad, ¿Qué cosas cambiarías? ¿Porque?

Los blogs para educar

Después de leer el articulo de Tiscar Lara queda claro que los blogs son una herramienta muy potente en la enseñanza de forma que favorece el auto aprendizaje y el aprendizaje colaborativo y que además fomenta la interacción entre alumnos y entre alumnos y profesor en un ambiente más distendido.

Primero debemos distinguir entre blogs  y otro tipo de herramientas web que pueden entrelazarse para nutrir el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los blogs serán utilizados para estructurar y organizar los contenidos y la conversaciones, mientras que en los foros se debatirán los trabajos o temas concretos. Tenemos por tanto una gran capacidad de interactividad al conectar los blogs con diversas herramientas web como wikis, foros., etc.

La creación de comunidades de aprendizaje a través de los blogs, donde cada estudiante puede tener un rol y el profesor puede ser un participante más, establece una estructura horizontal de aprendizaje fomentando la comunicación.

A si mismo la creación de un blog personal en el aprendizaje de un idioma ayuda al estudiante a construir su propio aprendizaje al tiempo que se socializa con otros estudiantes que comparten esta misma afición. De este modo se fomenta tanto la escritura como la lectura, pero también, a través de herramientas web como Doodle se pueden organizar para practicar la interacción oral en Skype, además se pueden compartir enlaces de todo tipo para escuchar podcasts y ver imagenes o videos que se encuentran en otras plataformas.

La web 2.0

Para mi la aportación más importante de la web 2.0 a la enseñanza de lenguas es la capacidad y posibilidad de compartir contenidos y conocimientos entre todo el mundo que comparte un mismo interés. Gracias a esta posibilidad de compartir y la colaboración entre todos se pueden crear redes de estudio a nivel mundial donde las dudas pueden solventarse casi instantáneamente y el aporte de nuevas ideas enriquece muchísimo a todo el grupo tanto general como personalmente.

La verdad que no se cual puede ser la herramienta que más aporte a la enseñanza de idiomas, pero esta debe ofrecer la posibilidad de compartir todo tipo de contenidos (audio, vídeo, documentos, presentaciones...) y permitir la interacción entre alumnos y profesores tanto de forma asíncrona como sincronía. Si duda lo que mas se acerca a este modelo son las plataformas de enseñanza como Blackboard o moodle, otra buena opción, más limitada pero gratuita, puede ser el uso de un blog o una red social combinado con una herramienta de comunicación de mensajería instantánea y voz.

Mi experiencia con los blogs hasta la fecha ha sido casi nula, pero ahora que soy más consciente de las posibilidades que ofrece es posible que me anime a continuar con esto.